與 Dr. Liu 對話 - 遠距教學教師培訓工作經驗談

 

00：32  自我介紹

 

01：04  Dr.劉友梅

              1999年至今

01：07 遠程教育師資培訓、遠程教育研究報告及輔導遠程教育的教學技術

 

 

01：32  有關遠程教育師資培訓部門在學校伴演的角色

01：42  ◎全校的師資培訓

01：44  ◎提供師資教學服務

01：49  ◎著重於遠程與網路教學課程的協助

 

 

02：05  師資培訓的相關服務

02：21  ◎提供WebCt教學平台使用培訓班

02：30  ◎技術運用和教學應用方面的培訓

03：02  ◎電話服務與電子郵件的問題支援

03：38  ◎協助教授設計課程呈現

04：28  ◎從教與學方面看課程的有效實用性

 

 

04：32  教師在傳統面授轉形數位課程面臨的問題

04：54  ◎教學環境與班級經營的轉變

06：20  ◎數位教材的媒體使用與有效設計

07：45  ◎耗費於準備數位教材的時間較多(3~4倍之上)

09：41  ◎使用教學平台的特性進行活動

11：22  ◎工具不能取代教學，工具只能方便教學(了解工具的特性)

 

 

11：43  數位課程中教師與學生互動問題

12：40  ◎教學設計上的缺失

13：08  ◎豐富有趣的教學活動(與教學內容、生活相關)

 

 

13：50  線上或多媒體數位課程在休士頓大學的比例

14：22  ◎fully online 佔10%(約100門課)

14：45  ◎大部份用非同步教學

15：00  ◎不使用同步教學的原因是平台使用與教學目的達成的績效不佳

15：44  ◎50 vs 50的混合教學使用

17：14  ◎教學大學與教學研究大學的性質差異

 

 

18：12  數位課程較省時、省成本的疑惑

18：30  ◎數位課程省時、省成本在短期是不可能的

18：44  ◎課程整體完善發展至少需3個學期

 

 

19：14  數位課程中應用於學生作弊得策略

20：10  ◎政策明朗

20：35  ◎fully online的主要考試需到校與檢驗有照片的證件

21：03  ◎將活動、寫作及個人作業方面的分數訂定較高

21：44  ◎利用資訊資料庫查核比較學生作業有多少部份相符

22：27  ◎亂數排列的考題陳列

 

 

23：22  有關學習評鑑的策略

23：38  ◎不著重於主要考試的分數測定

24：00  ◎採用多元評量方式

 

 

24：31  對線上教學新手的建議

25：00  ◎對教學平台環境的通盤了解

25：40  ◎培訓人員教導其工具使用與有效利用

26：30  ◎適合呈現教學內容的媒體

27：19  ◎教學活動的設計（考量結合學生興趣）

28：33  ◎依學生的學習型態進行教學設計與過程營造

30：19  ◎學生需有積極的態度與責任感

 

31：24  網上教學必須隨時準備變化，變化是一個發展與進步的課程

與 Jennie Chung 對話 - 國際學生修非傳統課的經驗談

第二種 - video

• 看預錄好的dvd

  每週看一片(自己定的進度)

  作業大綱等全在網上

  期中期末考必須到校考

  從dvd看到老師學生的互動, 但是覺得”安全”

  dvd可重複看, 了解英文的術語

第三種 - hybrid

• 一週到校授課, 一週用webCT回答老師問題

  可利用面對面時間，直接向老師詢問問題

  面對面時間和同學也比較有互動

  節省交通時間

第四種 – video conference

• 臨時因事改變原本面對面的課

  老師同學有一段適應期

  Online後老師會事前將投影片寄給同學

  對外國學生而言，投影片對授課內容理解有幫助

  不用抄筆記

第五種 – personal website

• 沒有用webCT

  第一週和最後一週面對面

  第一週新生訓練，如何交作業等，讓同學有見面機會，解決問題等

  最後一週期末報告

  提供作業sample

  可欣賞同學的作品，互相觀摩，修改自己

建議

• 自動自發，時間管理很重要

  不見得比較輕鬆

  可能花時間在閱讀上

英文能力提升

• 自己努力最重要

  字彙加強

  片語加強

  先看title與第一段

  再看subtitle，了解全文大意

訪談後一天在學校碰到 Jennie，我們聊起這堂課的情形，Jennie 迫不及待的告訴我，訪談後她回想內容，覺得我們忘了提到另一個重要的觀念。Jennie 分享說，當她從一開始對遠距教學的不適應，到漸漸習慣的過程，她學習到的不只是課程的內容，更是如何在一個相對模糊的環境下，自己摸索出頭緒和方向。Jennie 很感性的說，如果沒有那些遠距學習經驗，她一定無法適應現在的TA工作，因為她老闆的管理方式是，丟一個工作給你，不見的告訴你如何完成，自己想辦法完成後再和她報告就好！所以 Jennie 提醒同學，在世界不斷的國際化、團隊化下，知道如何在虛擬空間中和同儕合作、溝通是一個地球村居民的必備技能。能自己從模糊中摸索出頭緒和方向的人，將來職場上更是炙手可熱。